Bekymrende skolefravær

Indledende indsatsforløb med afklaring af barnets trivsel og udvikling som grundlag for vurdering og videre handling

Tidlig indsats ved bekymrende skolefravær – med fokus på trivsel og tværfagligt samarbejde

Bekymrende skolefravær er en stigende problematik og har væsentlige konsekvenser for børns trivsel og udvikling – uanset årsag. I Holikon arbejder vi målrettet med tidlig opsporing og afdækning gennem vores indledende indsatsforløb, hvor barnets samlede trivsel sættes i centrum.

I dette indledende indsatsforløb har vi et særligt fokus på barnets oplevelse af hverdagen i forskellige kontekster – særligt i skolen, men også i hjemmet, i fritidslivet og i sociale relationer. Børn reagerer forskelligt på sansestimuli, og det kan have stor betydning for, hvordan de deltager og trives i forskellige læringsmiljøer. Derfor er en central opgave i indsatsforløbet at identificere, hvor og hvordan skolefraværet er forankret – herunder mulige sensoriske, sociale eller følelsesmæssige belastninger.

Indsatsen tilrettelægges i tæt samarbejde med familien og skolen, og vi inddrager

typisk også både PPR og ergoterapeut som led i vores helhedsorienteret og tværfaglig tilgang i indsatsforløbet.

Det indledende forløb afsluttes med en Helhedsrapport, som samler faglige fund og vurderinger og indeholder konkrete anbefalinger til en eventuel videre støttende indsats.

Formålet med indsatsen:

Fokus på barnets oplevelse i skole, hjem, fritid og sociale relationer.
Identifikation sensoriske, sociale og følelsesmæssige årsager til fravær.
Samarbejde med familie, skole, PPR og ergoterapeut.
Afsluttes med Helhedsrapport med faglige vurderinger og anbefalinger.